AI vo vzdelávaní v Emirátoch mení hru

Umelá inteligencia búra hranice školských tried v SAE

Historická zmena nastáva v školách naprieč Spojenými arabskými emirátmi: umelá inteligencia (UI) sa stane súčasťou oficiálneho učebného plánu pre všetky vekové skupiny, od materských škôl po 12. ročníky. To znamená nielen zavádzanie nových učebných materiálov, ale aj transformáciu celého vzdelávacieho prístupu, kde technológia nie je len nástrojom, ale faktorom formujúcim myslenie.

Rozhodnutie bolo tiež symbolizované pamätihodným gestom: Emirates Post vydalo špeciálnu známku na symbolické oslavy oficiálneho začlenenia UI do vzdelávania. Tento nový prvok učebného plánu sa stane povinným na každej škole v krajine od akademického roka 2025–2026, s cieľom nielen umožniť študentom používať technológie, ale aj žiť zodpovedne a pracovať v algoritmicky formovanom svete.

Nad rámec technologických nástrojov: myslenie, etika, kreativita

Školy v Dubaji zrejme už zaznamenali zmenu: zameranie diskusií v triedach sa posunulo od používania nástrojov k etickým otázkam, úlohe kreativity a ľudského úsudku.

Učitelia učia študentov nielen, ako UI funguje, ale aj kedy a prečo by sa mala alebo nemala používať. Úlohy pedagógov teraz zahŕňajú kritické hodnotenie možností UI, modelovanie zvedavosti a poskytovanie príkladov zodpovedného používania.

Pre učiteľov je toto nový vzdelávací proces vyžadujúci cielené školenie, otvorenosť a zmenu myslenia. V školách UI nenahrádza pedagogickú prácu, ale dopĺňa ju v rámci vhodných vedení, zdôrazňujúc etické používanie, digitálnu gramotnosť a ochranu detí.

Podľa skúseností, študenti, vrátane najmladších, prejavujú významnú zvedavosť a nadšenie voči tejto téme. Ich otázky sú hlboké a podnetné: ako UI myslí, či jej možno dôverovať a ako sa líši od ľudskej inteligencie?

Digitálna gramotnosť od začiatku

V medzinárodných školách v Dubaji ako je Nord Anglia International School, UI nie je vnímaná ako samostatný predmet, ale ako súčasť digitálnej gramotnosti, ktorá sa vyvíja s vekom.

Pre najmladších je UI zavádzaná prostredníctvom príkladov, ktoré už poznajú z každodenného života, ako napríklad ako hudobný prehrávač odporúča piesne alebo prečo vidia to isté video opäť na sociálnej platforme. Tieto skúsenosti sú doplnené diskusiami, hravými aktivitami a cvičeniami na papieri, ktoré podporujú zmysluplný dialóg a prieskum namiesto zvyšovania času stráveného pred obrazovkou.

Starší študenti (vo vyšších ročníkoch) sa zaoberajú vážnejšími tématami: ako UI funguje, zaujatosti, dôveryhodnosť a etické dilemy. Cieľom je, aby študenti dokázali klásť otázky, hodnotiť informácie a pochopiť, ako UI formuje budúce pracovné miesta, médiá a dokonca aj politické rozhodovanie.

Pre učiteľov je poskytované odborné školenie, aby mohli s dôverou a istotou integrovať UI do vyučovania, pričom sa zdôrazňuje, že algoritmy nemôžu nahradiť ľudské myslenie a rozhodovanie.

Obavy rodičov: dôvera a rovnováha

Napriek nadšeniu pre technológiu prirodzene vznikajú aj obavy rodičov. Mnohí sa obávajú, že UI zatieni základné ľudské zručnosti, zvýši čas strávený pred obrazovkou a vyvolá etické otázky v školách, ako napríklad pri písaní esejí alebo kreatívnych zadaniach.

Školy tieto obavy neignorujú, ale iniciujú dialóg. Vytvárajú jasné regulácie a rámce, ktoré určujú, kedy a ako sa môže UI používať v školskom prostredí. Cieľ je jasný: UI nemôže nahradiť detskú predstavivosť, komunikačné zručnosti alebo riešenie problémov, ale môže prispieť k ich rozvoju.

Spolupráca s rodičmi je kľúčová. V svete, kde algoritmy ovplyvňujú zdravotníctvo, trh práce, spotrebu správ a každodenné rozhodovanie, je dôležité, aby sa deti už od útleho veku stali vedomými spotrebiteľmi a užívateľmi. Učitelia a rodičia musia spolupracovať, aby im to pomohli dosiahnuť.

Viac ako predmet: formovanie perspektív

Rozhodnutie SAE začleniť umelú inteligenciu do učebného plánu vypovedá veľa o budúcnosti vzdelávania a technologického smerovania krajiny. UI nie je len novým predmetom, ale nástrojom na formovanie perspektív, ktorý môže určovať, ako budúce generácie myslia, učia sa a pracujú.

Tento posun neznamená, že stroje prevezmú moc, ale že sa ľudia naučia žiť a pracovať s umelou inteligenciou vedome a zodpovedne. Rovnako ako sa menia otázky v triedach, mení sa aj myslenie o budúcnosti.

Vzdelávanie o UI nie je preto séria technologických lekcií, ale vzdelanie: zasadzovanie ľudského rozhodovania, etiky, spolupráce a kreativity do nového kontextu. Spojené arabské emiráty tu zaujímajú priekopnícku úlohu a dávajú príklad svetu, ako vzdelávať aj tých najmladších v zodpovednom používaní technológií.

(Zdroj na základe pamätnej známky vydanej spoločnosťou Emirates Post.)